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作者歐陽立中，是丹鳳高中的國文老師。
這本書是通過跟學生的互動，讓讀者重新找回自己的熱情，那個曾經眼中有光，心中有火的自己。讓夢想成為我們人生的註解。
歐陽老師是高中老師。對教學駕輕就熟後，只剩下例行公事的乏味感，在一位好友老師的刺激下，重拾熱情，向外學了很多看似跟老師教學不搭嘎的技能，學習如何說故事、行銷、NLP、AL加速式學習法、遊戲化教學……等。刷爆名為夢想的信用卡，熱情的投資自己，反過來將所學內化成教學功力，成為暢銷書作家。
這本書是一篇篇的文章組成，輕鬆好讀，篇篇都有金句。
本書透過與學生的互動，不以說教而用更創新的方式談論素養教育、談論如何擁有解決問題的能力、讓學問為己所用。
師者，所以傳道、授業、解惑也。除了傳遞知識，更重要的是教給學生人生的道理。
關於努力、成長
所謂成長，不過是在無數平凡時刻，有紀律的進行乏味的練習。
以一般人的努力程度，根本輪不到拼天份。你以為的天份，往往是強者的單調練習。
很多的難，其實是我們在接觸新事物時，習慣給自己找的藉口，好掩蓋我們「懶得嘗試」的事實。
別說了難，就心安理得放棄了，因為到頭來，你會發現，人生都嘛很難，只有變胖最容易。
傻勁，是世間最珍貴的資產。
學習就是複利投資，剛開始不見漲幅，把急功近利的人嚇跑了，只剩那些持續累積的人，獨享複利堆下來的滿滿金幣。
關於品德教育
用一瓶水讓同學知道看似無傷大雅的壞習慣如何影響自己。
歐陽老師透過了很多不同的方式讓國文課變得有趣。
第3章跟第4章是有關國文教學與運用
如果只是聽課，那就是最差的學習方式。最好的學習方式是要思考這個知識跟你有什麼關係，你要如何運用？
例如燭之武退秦師，他就讓學生角色扮演，如果自己是燭之武，要如何遊説秦穆公。
講到范進中舉，讓小朋友去思考胡屠戶為什麼瞧不起范進。經過歷史的變遷，人性還是沒有改變。引導學生發現，原來生活中隨處都有故事裡范進跟胡屠戶。
讀張愛玲時，讓學生幫張愛玲作履歷健檢。教給他們SWOT分析表、雷達圖、上帝造人圖。
在教論語選的時候。就讓學生製作論語版選舉公報。
在課堂上提到林儀的注音練習這部新詩。讓孩子想像自己是文學獎評審，怎麼樣給出讓大家心服口服的評審意見。
為什麼這首詩會得獎：這首詩在寫女性的一生，在家族中不斷被犧牲，然後生兒育女，卻從未做好自己。新詩中運用注音符號的聲母與孕母，也可引喻為「生母」與「孕母」。新詩國語與注音夾雜，讀來不甚通順，因為母親不識字，用這樣的方式表現她練習練字。
別讓現在的安逸，成為未來的遺憾。重拾自己的熱情去註記自己的人生吧。
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電子書: Readmoo讀墨
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